治疗白癜风去哪最好 http://www.kstejiao.com/m/一隅果园、两亩薄田
五谷杂粮、八百玫瑰
这里是被玫瑰花海所“淹没”的校园
这里是被稻花香气所笼罩的校园
这里有“西塞山前白鹭飞”的白鹭
这里有“桃花流水鳜鱼肥”的鳜鱼
……
01:25
最生动的田园最自由的课堂
这是椒江的一所小学
整个校园打造成一个“都市田园”
只为当孩子们的“圆梦巨人”
花开如海
“玫瑰课堂”又开始啦
学院路小学校长陈凌峰：
久待城市，这个时代的孩子们，游走在车水马龙中，穿梭于钢筋水泥之间，日子过得枯燥且单调，学习压力却极大。他们需要一片田园呼吸，需要乡土之气环抱。“久在樊笼中，复得返自然”方才懂得自然的宝贵，那么不如就为他们在都市里，打造这么一块随时可以深度触摸的“大自然”。
5月，刚刚复学的学院路小学行知校区里，多株玫瑰正在静悄悄地绽放，花开如海、风过如浪，洁白的校园，顿时绚烂了。
学院路玫瑰花开2.0版本，看着眼前美景，惊叹不已的是一年级的小朋友；而淡定地拿着纸笔，度无死角地记录、研究的，是“见过世面”的二年级。经过一年的沉淀，这花开成了花墙，开成花海，把校园密密地笼在其中，让全校师生都忍不住沉醉。老师们也是摩拳擦掌，新的一年里，围绕玫瑰花所展开的课程、课题、论文，都可以正式开启了。又一年，独具学院路特色的“玫瑰课堂”，随着这花、这风……开始啦！
“去年，我们少年科学院小院士研究的是《万花丛中灼春融——千娇百态的月季》课题，孩子们观察了多种花的形态与结构，并进行识别与对比。今年，我们进一步研究的课题是《红了白墙，绿了童年——设计玫瑰园》，更多的知识等着孩子们自己去发掘。”学院路小学林梦依老师告诉记者。
各色玫瑰花在行知校区野蛮生长的第二年，经过专业的农园专家——“玫瑰总管”林建祥科学而专业的“排兵布阵”，不仅显得错落有致，更重要的是花开花落、此起彼伏，花期从每年的3月一直持续到元旦，可以说，让校园四季如春，更可以让“玫瑰课堂”持续一整年。
都市田园
润物无声说教育
莫说这多株名品玫瑰争相吐蕊；一楼的教学楼与教学楼之间的空地上，稻田里蛙声一片；二楼地上细细叠着高粱丰收后的杆子，默默肥沃着土地，这是未来的茗园；三楼顶的玫瑰墙包裹着一片油菜花的碎金色，正趁着春风怒长；最顶层上的百果园已初具雏形，琵琶、桃儿、橘子、柿子、李子、栗子、梨……
这里不仅仅是一座校园，更是一座立体农场，或许，也说不清是校园里有农场，还是校园建在农场里，这种包裹式的种植和校园设计，在台州的各大校园里，也是“奇葩”般的存在。
“不算绝无仅有，起码在欧美、日本，已经收获了良好的教学成果。”陈凌峰告诉记者，田园校园的意义所在，在于让孩子们在实践中逐渐构建“润物无声”的田园德育、浸润式熏陶，每一个学生，只要走出教室，马上就能接触到真实的大自然，因为“空中田园”的设计，让田园仅在几步之遥。他强调：“这和开辟出一两亩土地，做开心农场，带孩子们课外劳动，是两码事。”
学院路小学负责田园教育负责人金文琴拿来一本书介绍道，这是去年一年，单单围绕着一楼的两块微型水稻田，全校师生所做的优秀课题、论文、课程的汇编。仅仅一年时间，两块水稻田就为学校带来十几万字的教学成果。这些不仅仅是老师的课题研究成果，更多的学生们的研究成果。从水稻田的模型搭建，到翻土、播种、防鸟、诱虫……学生还发明了智能水车、参与了环境检测仪的设计，展厅的设计和布置等。“可以说，学生才是真正的主导，老师和农技专家只是引导。孩子们参与劳动，并从劳动中获得研究成果，有所感悟，最后总结成课题、论文，才是整个项目的意义所在。”金文琴说。
这本书是水稻田的研究成果汇总，也是学院路小学“项目式学习”“3+1劳动教育课程”的一个缩影。
“发现问题、解决问题、总结经验……我希望，通过学院路特设的项目式劳动教育，不仅让学生们学会知识，更是让学生们学会‘学习的方法’。后者会在他们在未来的工作、学习中，拥有无限的潜力。”陈凌峰告诉记者。
会呼吸的土地
最自由的课堂
学院路小学行知校区在台州市中心城区，可谓是寸土寸金。当时，陈凌峰在描绘行知校区第一笔的时候，就播下了“自然学校”的种子，充分挖掘学校现有的资源，在学校的三楼顶、四楼顶，开发种植基地，在楼顶开设了多左右平方的土地，用来种植玉米、土豆、豌豆、果树等四季果蔬。另外，在走廊上开展沿口种植，在垃圾箱上种植等，让校园里的每一寸栏杆都爬满了名品玫瑰……这些，只为让劳动随时随地发生。
新的一年，学院路的立体农园大家庭，又迎来新的成员和项目。4楼顶的笼式足球场周边，株果树已经栽种好，有石榴、樱桃、枇杷、水蜜桃、柑橘、柠檬、布朗李、蓝莓、猕猴桃；废弃物发酵池，让孩子们把校园内的园林修剪物、作物秸秆、杂草等废弃物转化为有机肥，了解微生物在有机物分解中的作用，体会资源循环利用的环保理念；树林栅栏旁种下了上百株中草药、走廊外墙角下见缝插针种下金银花、黄芩、连翘等中草药，将会给孩子们带来别具一格的“中医药课堂”。
“疫情的发生，让学生感触颇深。这些中草药，都是对抗新冠疫情中药方剂的重要药材。借此契机，学校开展‘学院路中医药课堂’，让孩子们亲自参与中草药的培育和学习。土地为我们带来丰厚的教学资源，取之不尽用之不竭。”陈凌峰感叹道，他在当初和设计师沟通学校设计时，就提出要求“让每一班的学生走出教室就与自然、与劳动发生接触”。于是，做好设计、算好承重、请来专家……
通过新型劳动课，学校将学生分为3个级段开展不同的劳动教育：低年级为自理篇，中年级为家政篇，高年级为创客篇。另外一个贯穿整个小学阶段的是耕读篇，学校按照一年四时的变化，分“春耕、夏作、秋收、冬藏”四个课程，让每个年级的学生，自选课题，成立项目组，全课程理念、多学科协同，让全校几千名师生，都脚踩着土地，仰望着星空。
2年级的孩子沈鑫彤曾有一个美好的比喻：学校是一个“圆梦巨人”。是的，这个立体农园式、空中花园式的校园，在设计初期就向着孩子们“圆梦巨人”的样子去建设、去发展、去圆梦。
让我们欣赏一波，
“都市田园”校园的美景吧！
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这里有会呼吸的土地
让生命繁锦而丰盛
这里是最自由的课堂
让学生们接受大自然的教育
